공학교육인증(ABEEK)

우리 학부(과)는 글로벌 엔지니어링 리더 배출의 요람이 되고자 노력하고 있습니다.

(1) 공학교육인증의 개념

기업과 사회의 요구를 교과과정에 지속적으로 반영시킴으로써 우리 졸업생들이 공학실무를 담당할 준비가 되어 있음을 보장하며 나아가 세계 어디서든지 전문 엔지니어로서 인증 받고 일할 수 있는 공학인 양성제도

미국에서는 대부분의 대학에서 1930년대부터 ABET이라는 이름으로 시행되어 왔으며, 우리나라에서도 1999년 설립된 한국공학교육인증원 (ABEEK : Accreditation Board for Engineering Education of Korea)이 공학교육인증에 대한 정책, 절차, 기준을 정하고 이를 시행

2007년 6월 우리나라가 공학교육인증에 관한 국제기구인 Washington Accord의 정회원에 가입됨으로써 공학교육인증을 받은 전공(프로그램)을 이수한 학생은 해외에 나가서도 글로벌 엔지니어로서 그 학력을 동등하게 인정받을 수 있는 계기 마련

(2) 공학교육인증의 필요성

(3) 화학공학심화 교육목표

1. 창의적 사고와 공학 기초 지식을 기반으로 문제 해결 능력 함양
2. 화학공학 분야의 전문지식과 설계기법을 기반으로 유익한 가치를 창출하는 종합적인 설계 능력 개발
3. 디지털 정보화 사회에서 공학인으로서 효과적인 의사전달능력과 팀웍 능력 함양
4. 열린 마음으로 지속적인 자기 계발과 올바른 사회인으로서의 책임의식 함양

(4) 학위명칭

성균관대학교 화학공학심화 프로그램은 2005년 인증제도를 처음 도입, 시행하고 있다. 2006년 중간방문 평가를 거쳐 예비인증을 받았으며, 2009년 본인증을 시작하였다. 2012년에는 NGR 방문평가를 받았으며, Washington Accord 평가단의 방문을 받기도 하였다.

본 화학공학 프로그램에서는 졸업증명서와 성적증명서에 심화프로그램과 일반프로그램을 구분하여 표시하고 있다. 인증 프로그램인 화학공학심화 프로그램을 성공적으로 이수한 학생에게는 “공학사(화학공학심화)” 학위를 수여하며, 비인증 프로그램인 일반프로그램을 이수한 학생에게는 “공학사” 학위를 수여한다.

증명서와 성적증명서에는 인증(심화) 프로그램을 이수했을 경우, “Bachelor of Science in Chemical Engineering”으로 표기되며, 비인증(일반) 프로그램을 이수했을 경우에는 “Bachelor of Science in Engineering”으로 표기된다.

아래 표에 졸업증명서 및 성적증명서에 표기되는 국문 및 영문 학위명칭을 나타내었다.

구분	국문 학위명칭	영문 학위명칭
심화프로그램	공학사(화학공학심화)	B.S. in Chemical Engineering
일반프로그램	공학사	B.S. in Engineering

(5) 프로그램 운영방식

현재 본 대학에서는 공학교육인증내규에 따라 심화프로그램과 일반프로그램을 운영하고 있으나, 2012년부터 학교에서 정한 학교 졸업 이수학점과 인증 졸업 이수학점을 통일하여 단일인증 프로그램으로 전환할 수 있는 기틀을 갖추었다. 2013년부터는 인증필수 교과목과 학교의 필수 교과목 개념인 전공핵심/실험실습 교과목을 일치시킴으로써 학교졸업기준 이수시 자연스럽게 인증 프로그램을 이수하게 되는 단일인증프로그램 체계를 마련하였고, 2016년도에 단일인증프로그램 체계로 구축하였다.

(6) 화학공학심화 프로그램 학습성과

프로그램 학습성과는 학생이 졸업 시까지 갖추어야 할 능력과 자질을 나타내는 것으로써 화학학심화 프로그램에서 설정한 프로그램 학습성과는 다음과 같다.

지식응용	수학, 기초과학, 공학 관련 지식과 정보를 공학문제 해결에 응용할 수 있는 능력
분석실험	화학공학과 관련된 수식, 그래프, 도표, 공정도 등의 기술자료를 이해할 수 있는 능력 및 관련된 실험을 계획하여 수행하고 결과를 분석할 수 있는 능력
문제해결	화학공학 문제를 정확하게 정의하고, 다양한 해결 방안을 도출할 수 있는 능력
도구활용	화학공학 문제를 해결하기 위해 수식, 기술자료, 시뮬레이터 및 분석기기 등의 도구를 활용할 수 있는 능력
설계능력	현실적 제한조건을 고려하여 화학공학의 시스템, 요소, 공정 등을 설계할 수 있는 능력
팀웍스킬	화학공학 관련 제반 문제를 해결하는 프로젝트 팀의 구성원으로서 팀 성과에 기여할 수 있는 능력
의사소통	다양한 환경에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력
영향이해	거시적 관점에서 자신이 선택한 공학적 해결 방안이 해당 산업분야 및 사회전반에 미치는 영향을 이해할 수 있는 능력
윤리책임	화학공학 엔지니어로서 직업윤리와 사회적 책임을 이해할 수 있는 능력
평생학습	기술환경 변화에 따른 자기계발의 필요성을 인식하고 지속적이고 자기주도적으로 학습할 수 있는 능력

평가도구		기계공학심화 프로그램 학습성과
		1 지식 응용	2 분석 실험	3 문제 해결	4 도구 활용	5 설계 능력	6 팀웍 스킬	7 의사 소통	8 영향 이해	9 윤리 책임	10 평생 학습
직접	졸업논문	O	O	O				O
	캡스톤(종합설계실습) 설계 결과물				O	O	O		O	O
	졸업예정자 면담 (Focus Group Interview)						O				O
간접	졸업예정자 출구조사1 (Exit Survey1)	O	O	O	O	O	O	O	O	O	O
	졸업예정자 출구조사2 (Exit Survey2)	O	O	O	O	O	O	O	O	O	O

(8) 학습성과 평가시스템의 운영체계

프로그램의 교과과정과 학습성과는 주기적인 자료 수집과 의견 수렴, 평가를 통해 지속적으로 개선이 이루어져야 한다. 주기적인 자료 수집은 다음과 같은 절차를 거쳐 진행되고 수집된 자료의 분석과 평가를 통해 학습성과의 개선이 이루어지게 된다.

평가대상	4학년 졸업예정자
평가시기	4학년 2학기 기말고사 이전
평가주체	화학공학심화 프로그램 PD 교수 및 PD 교수가 지정하는 평가위원 (평가위원회 교수)
방법	직접/간접 평가도구를 사용하고 문서화된 학습성과 평가시스템의 Closed-the-loop에 언급한 측정방법에 따라 학습성과를 측정한다.

본 프로그램에서는 공학인증기준에 의거한 평가방법에 기준하여 학습성과를 평가하는 학습성과 평가시스템 운영체계를 확립하고 이를 운영하고 있다. 본 프로그램 내의 모든 평가는 평가위원회를 통하여 이루어진다. 평가위원회는 공학교육인증원의 인증기준에 입각하여 교과과정과 학습성과를 분석하며, 학습성과의 달성이 적절하게 이루어지고 있는지 전체 학습성과 10개에 대하여 매년 평가한다. 그리고 그 평가결과와 분석한 자료를 운영위원회에 보고하여 운영위원회가 이를 프로그램 개선에 반영할 수 있도록 하고 있다. 이러한 개선은 산학자문위원회의 자문을 받으며 교과과정위원회를 통해 교과과정에 반영되도록 한다.

(9) 관련사이트

한국공학교육인증원 http://www.abeek.or.kr